Начальная школа

Русский язык.

Литературное чтение.

Письмо.

Проектная деятельность (Искусство общения. Окружающий мир. Введение в историю. Страноведение.) 

Школьный период является логичным продолжением дошкольного и работа продолжается по ведущим видам деятельности: обучение грамоте; развитие речи (элементы риторики, обсуждения, дискуссии, доклады в пределах изучаемой тематики, активное употребление усвоенных слов, словоформ, формул, предложений, словосочетаний; умение отвечать на вопросы, задавать вопросы, вести диалог и составлять тексты.); письмо (обучение письму, диктанты, сообщения); умение слушать (понимать объяснения учителя и передача учеником полученных знаний; отвечать на вопросы по содержанию услышанного).

В программу отобраны знания из области фонетики, графики, лексики, грамматики, которые наиболее часто используются детьми младшего школьного возраста в процессе устного и письменного общения. Школьники осознают, что изучают они те самые единицы речи, которыми они пользуются при общении: слово, предложение, текст. Каждый учебный год проводится работа по всем разделам программы - по фонетике и графике, лексике, грамматике, составу слова, работа над свзной речью.

Проектная деятельность "Следствие ведут Колобки"

Работа над проектами означает превращение использования языка в яркий, захватывающий, интересный и потому просто необходимый процесс (для участия в спектакле, для записи интерактивной книги, аудиоспектакля, для создания школьной газеты, для видеообмена сообщения со школами из других стран).

Учащиеся выбирают проект в соответствии со своими интересами или предлагают свой. В процессе работы ставятся цели; составляется план действий по достижению результата творческого характера, проводится работа по плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом, понимание причин затруднений и поиск способов выхода из ситуации; дети учатся предполагать какая информация нужна, сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников. Ведется совместная творческая работа учащихся; завершающий этап - презентация- способствует формированию коммуникативных умений (организовывать взаимодействие в группе, прогнозировать последствия коллективных решений, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, аргументировать свою точку зрения).

Проекты могут быть самыми разнообразными: создание игр на учебном материале; подготовка спектакля для детей дошкольного отделения; праздник для родителей, исследовательские проекты.

Тематика может быть связана с материалами учебных предметов, жизненными ситуациями и т.д. Сложность проектов возрастает от класса к классу.

«Искусство общения.»

Экспериментальный предмет рассчитан на развитие коммуникативных навыков учащихся, для которых русский язык не является основным языком межличностного общения. Основные задачи – научить детей общаться на русском языке с разными категориями собеседников.

На уроках «Искусство общения» ребята познакомятся с разнообразием стилей языка; научатся слушать собеседника, задавать ему вопросы и пересказывать третьему лицу различные ситуации, беседы, сообщения.

На уроке литературного чтения дети знакомятся с жизнью и творчеством русских и российских писателей. Педагоги творчески адаптируют материал и применяют собственную систему упражнений, которые помогают ученикам не только понять изученное, но и научиться на практике использовать новые речевые модели.

Успех учебного процесса в огромной степени зависит от мотивации учеников. Мы стараемся сделать всё, чтобы ученики гордились своей принадлежностью к русской культуре.

 

Окружающий мир: Данный предмет введен, чтобы объяснить детям, что и по каким правилам существует у них дома, на улице, в школе, в различных организациях и на природе – за городом, а также помочь им выстроить картину мира на русском языке. 

«Искусство общения.»

Учебный предмет для 1, 2, 3 классов.

Экспериментальный предмет рассчитан на развитие коммуникативных навыков учащихся, для которых русский язык не является основным языком межличностного общения. Основные задачи – научить детей общаться на русском языке с разными категориями собеседников.

На уроках «Искусство общения» ребята познакомятся с разнообразием стилей языка; научатся слушать собеседника, задавать ему вопросы и пересказывать третьему лицу различные ситуации, беседы, сообщения.

Практическая часть уроков: составление заметок и сообщений для школьных средств массовой информации (газета, страница в социальной сети, видеоканал в сети Интернет).

В процессе занятий учащиеся выполняют множество практических заданий по развитию устной и письменной речи. Заметки и сообщения ребят публикуются в школьных СМИ».

Проектная деятельность "Следствие ведут Колобки"

Учащиеся выбирают проект в соответствии со своими интересами или предлагают свой. В процессе работы ставятся цели; составляется план действий по достижению результата творческого характера, проводится работа по плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом, понимание причин затруднений и поиск способов выхода из ситуации; дети учатся предполагать какая информация нужна, сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников. Ведется совместная творческая работа учащихся; завершающий этап - презентация- способствует формированию коммуникативных умений (организовывать взаимодействие в группе, прогнозировать последствия коллективных решений, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, аргументировать свою точку зрения).

Проекты могут быть самыми разнообразными: создание игр на учебном материале; подготовка спектакля для детей дошкольного отделения; праздник для родителей, исследовательские проекты.

Тематика может быть связана с материалами учебных предметов, жизненными ситуациями и т.д. Сложность проектов возрастает от класса к классу.